Pravilnik o ocenjevanju znanja v novih programih...

4488. Pravilnik o ocenjevanju znanja v novih programih srednjega poklicnega izobraževanja

Na podlagi prvega odstavka 75. člena Zakona o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Uradni list RS, št. 12/96 in 44/00) in v povezavi s 7. členom Pravilnika o posodabljanju vzgojno izobraževalnega dela (Uradni list RS, št. 13/03) minister za šolstvo in šport izdaja

P R A V I L N I K o ocenjevanju znanja v novih programih srednjega poklicnega izobraževanja

I. SPLOŠNI DOLOČBI

1. člen

(vsebina pravilnika)

S tem pravilnikom se ureja ocenjevanje kompetenc, spretnosti in veščin (v nadaljnjem besedilu: znanje) ter pogoji napredovanja v naslednji letnik pri izobraževanju dijakov in vajencev (v nadaljnjem besedilu: dijaki) po novih javno veljavnih programih srednjega poklicnega izobraževanja, ki so bili sprejeti in objavljeni s Pravilnikom o izobraževalnem programu srednjega poklicnega izobraževanja Avtoserviser (Uradni list RS, št. 73/04), Pravilnikom o izobraževalnem programu srednjega poklicnega izobraževanja Avtokaroserist (Uradni list RS, št. 63/05), Pravilnikom o izobraževalnem programu srednjega poklicnega izobraževanja Mehatronik operater (Uradni list RS, št. 63/05), Pravilnikom o izobraževalnem programu srednjega poklicnega izobraževanja Grafični operater (Uradni list RS, št. 63/05) in Pravilnikom o izobraževalnem programu srednjega poklicnega izobraževanja Frizer (Uradni list RS, št. 63/05) in ki se spremljajo v skladu z 20.a členom Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS, št. 98/05-prečiščeno besedilo) in Pravilnikom o posodabljanju vzgojno izobraževalnega dela.

2. člen

(prilagoditve za dijake s posebnimi potrebami)

Izvajanje določb tega pravilnika se za dijake s posebnimi potrebami prilagodi, če je to določeno v odločbi o usmeritvi dijaka oziroma v ustreznih aktih, v katerih je določen način prilagoditve in ocenjevanja znanja.

II. SPLOŠNA NAČELA OCENJEVANJA ZNANJA

3. člen

(načela ocenjevanja znanja)

Pri ocenjevanju znanja učitelj:

-

ugotavlja doseganje učnih ciljev (upošteva poznavanje, razumevanje, uporabo, zmožnost analize, sinteze in vrednotenja znanja),

-

omogoča dijakom kritično samopreverjanje,

-

omogoča doseganje enakovrednih rezultatov ob upoštevanju različnosti dijakov,

in pri tem uporablja različne oblike in načine ocenjevanja znanja ob upoštevanju sodobnih pedagoških in psiholoških spoznanj.

4. člen

(javnost ocenjevanja)

(1)

Pri ocenjevanju znanja mora biti zagotovljena javnost ocenjevanja. Zagotavlja se predvsem tako, da učitelj dijaka predhodno seznani:

-

s kompetencami, ki naj bi si jih pridobil,

-

s cilji in standardi znanja, ki naj bi jih dosegel,

-

z oblikami in načini ocenjevanja,

-

z načrtom preverjanja in ocenjevanja znanja,

-

s pravili ocenjevanja,

-

z dovoljenimi pripomočki in

-

z opisnimi kriteriji ocenjevanja, mejami za ocene in točkovno vrednostjo posameznih nalog (v nadaljnjem besedilu: točkovnik).

(2)

Ocenjevanje znanja se izvaja v oddelku oziroma skupini v okviru pouka oziroma pri izpitih.

(3)

Učitelj obvesti dijake o pridobljenih ocenah javno pri pouku. Če se rezultati ocenjevanja objavljajo na drug, dijakom javno dostopen način, je treba osebno ime dijaka nadomestiti z ustrezno šifro.

(4)

Izpolnjevanje drugih pogojev, določenih z izobraževalnim programom, učitelj v skladu s tem pravilnikom sproti dokumentira v ustrezno šolsko dokumentacijo.

5. člen

(preverjanje in spremljanje znanja)

(1)

S preverjanjem znanja dijaki in učitelji skupaj ugotavljajo doseganje učnih ciljev in standardov znanja ter napredovanje.

(2)

Preverjanje se izvede pred ocenjevanjem in je obvezno razen, če iz utemeljenih razlogov ravnatelj odloči drugače.

(3)

Vsebine in cilji se preverjajo v obsegu in na ravni zahtevnosti, na kateri se izvaja ocenjevanje. Preverjanje znanja se ne ocenjuje.

(4)

Praktični pouk strokovnega vsebinskega sklopa, ki se izvaja pri delodajalcu, in izvajanje integriranih ključnih kvalifikacij, se spremlja.

(5)

Učitelj spremlja napredovanje dijakov, jih o tem sproti seznanja in to evidentira v ustrezni šolski dokumentaciji.

6. člen

(ocenjevanje znanja)

(1)

Ocenjevanje znanja je vrednotenje doseženih standardov znanja in učnih ciljev z oceno.

(2)

Znanje dijakov se ocenjuje oziroma ugotavlja skozi celo šolsko leto.

(3)

Učitelj ocenjuje znanje dijakov v skladu s katalogom znanja. Minimalni standard pri programski enoti določi v skladu s katalogom znanja in na predlog učitelja oziroma tima učiteljev programski učiteljski zbor.

7. člen

(programske enote)

(1)

Izobraževalni programi iz 1. člena tega pravilnika so sestavljeni iz programske enote, in sicer:

-

predmeti, v okviru katerih se dosegajo ključne kvalifikacije,

-

strokovni vsebinski sklopi,

-

praktično izobraževanje v delovnem procesu,

-

interesne dejavnosti in

-

vsebine, ki se izvajajo v okviru odprtega kurikula.

(2)

Integrirane ključne kvalifikacije in vsebine, ki se izvajajo v okviru odprtega kurikula, se izvajajo v okviru posameznih programskih enot.

8. člen

(oblike in načini ocenjevanja)

Oblike (individualno ali skupinsko) in načine ocenjevanja znanja (ustno, pisno, vaja, naloga, izdelek oziroma storitev, nastop, zagovor, projektno delo in podobno) določi programski učiteljski zbor v načrtu preverjanja in ocenjevanja znanja.

9. člen

(načrt preverjanja in ocenjevanja znanja)

(1)

Načrt preverjanja in ocenjevanja znanja je sestavni del izvedbenega kurikula.

(2)

Načrt preverjanja in ocenjevanja znanja vsebuje najmanj:

-

obdobja preverjanja in ocenjevanja znanja,

-

datume pisnega ocenjevanja,

-

oblike in načine ocenjevanja med šolskim letom in pri izpitih,

-

roke in način obveščanja o doseženem uspehu in

-

izpitne roke v skladu s šolskim koledarjem.

(3)

Predloge za načrt preverjanja in ocenjevanja znanja in izvedbo integriranih ključnih kvalifikacij ter predloge programskih enot, v okviru katerih se izvajajo vsebine odprtega kurikula, pripravi pred začetkom pouka učitelj oziroma tim učiteljev.

(4)

Z načrtom preverjanja in ocenjevanja znanja razrednik oziroma učitelj seznani dijake in njihove starše na začetku šolskega leta. Načrt preverjanja in ocenjevanja znanja se lahko za vsako obdobje preverjanja in ocenjevanja dopolni in spremeni na podlagi analize uspeha dijakov.

10. člen

(izvajalci ocenjevanja)

(1)

Znanje pri pouku ali izpitu ocenjuje učitelj, ki dijaka poučuje. Ravnatelj lahko iz utemeljenih razlogov določi tudi drugega ocenjevalca oziroma izpraševalca, ki izpolnjuje pogoje za učitelja te programske enote oziroma predmeta.

(2)

Dijaka pri posamezni programski enoti lahko ocenjuje več učiteljev (tim učiteljev), če tako določi programski učiteljski zbor.

(3)

Če se dijak izobražuje pri delodajalcu, ga ocenjuje učitelj v sodelovanju z mentorjem pri delodajalcu.

11. člen

(programski učiteljski zbor)

(1)

Programski učiteljski zbor sestavljajo vsi učitelji, ki poučujejo v izobraževalnem programu in drugi strokovni delavci, ki sodelujejo pri izvajanju tega izobraževalnega programa. Vodi ga ravnatelj.

(2)

Programski učiteljski zbor na začetku šolskega leta pripravi izvedbeni kurikul, ki vsebuje najmanj:

-

načrt izvedbe integriranih ključnih kvalifikacij,

-

načrt preverjanja in ocenjevanja znanja in

-

programske enote, v okviru katerih se izvajajo vsebine odprtega kurikula.

(3)

Programski učiteljski zbor med šolskim letom spremlja oziroma analizira izvajanje izvedbenega kurikula in sprejema ustrezne ukrepe.

(4)

Programski učiteljski zbor še:

-

odloča o napredovanju dijakov,

-

odloča o načinu ponavljanja letnika po predhodnem mnenju staršev,

-

določi individualizirani načrt izobraževanja,

-

odloči o številu izpitov, obsegu in načinu opravljanja izpitov posameznega dijaka,

-

odloči o doseženih kompetencah za dijaka, ki ne dokonča izobraževanja,

-

izvaja druge naloge, določene s tem pravilnikom, ter

-

izvaja druge naloge, za katere je pristojen oddelčni učiteljski zbor.