Pravilnik o organizaciji in načinu dela komisij za...

2703. Pravilnik o organizaciji in načinu dela komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami ter o kriterijih za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oziroma motenj otrok s posebnimi potrebami

Na podlagi 26. člena zakona o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami (Uradni list RS, št. 54/00) minister za šolstvo, znanost in šport v soglasju z ministrom za delo, družino in socialne zadeve izdaja

P R A V I L N I K o organizaciji in načinu dela komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami ter o kriterijih za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oziroma motenj otrok s posebnimi potrebami

I. SPLOŠNE DOLOČBE

1. člen

(vsebina pravilnika)

S tem pravilnikom se določa organizacija in način dela komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami prve in druge stopnje ter kriterije za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oziroma motenj otrok s posebnimi potrebami.

2. člen

(uporaba predpisov)

Komisije za usmerjanje prve in druge stopnje obravnavajo otroke s posebnimi potrebami in jih usmerjajo v programe vzgoje in izobraževanja v skladu z zakonom o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami in tem pravilnikom, s predpisi, ki urejajo področje vrtcev, osnovnošolskega, poklicnega, strokovnega ter splošnega srednjega izobraževanja, zakonom o financiranju vzgoje in izobraževanja in upoštevajoč pravila strok.

3. člen

(otroci s posebnimi potrebami)

Otroci, mladoletniki in mlajše polnoletne osebe (v nadaljevanju: otroci) s posebnimi potrebami so po zakonu o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami, otroci z motnjami v duševnem razvoju, slepi in slabovidni otroci, gluhi in naglušni otroci, otroci z govorno-jezikovnimi motnjami, gibalno ovirani otroci, dolgotrajno bolni otroci, otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja in otroci z motnjami vedenja in osebnosti.

4. člen

(druge pravice)

Opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oziroma motenj po tem pravilniku je tudi podlaga za opredelitev elementov, na podlagi katerih se uveljavljajo pravice, ki jih določajo predpisi s področja socialnega varstva, zdravstvenega varstva in zdravstvenega zavarovanja, zaposlovanja in dela, davkov in carin in drugih predpisov, če s temi predpisi ni drugače določeno.

II. USMERJANJE V PROGRAME VZGOJE IN IZOBRAŽEVANJA

5. člen

(podlage za usmeritev)

Komisije za usmerjanje usmerjajo otroke s posebnimi potrebami v programe vzgoje in izobraževanja upoštevaje otrokovo doseženo raven razvoja, zmožnost za učenje in doseganje standardov znanja, etiologijo in prognozo glede na otrokove primanjkljaje, ovire oziroma motnje in pri tem upoštevajo kriterije za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oziroma motenj otrok s posebnimi potrebami, ki so priloga k temu pravilniku.

.

6. člen

(usmeritev v programe)

Otroke s posebnimi potrebami se usmerja v naslednje programe vzgoje in izobraževanja:

-

program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo,

-

prilagojen program za predšolske otroke,

-

izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo,

-

prilagojen izobraževalni program z enakovrednim izobrazbenim standardom,

-

prilagojen izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom,

-

posebni program vzgoje in izobraževanja.

Otroci z motnjami vedenja in osebnosti se usmerjajo v izobraževalne programe s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo, le-ta pa se jim nudi tudi v obliki vzgojnih, socialno integrativnih, preventivnih, kompenzacijskih in korekcijskih programov, ki so sestavni del vzgojnega programa.

7. člen

(usmeritev v program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo)

V program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo se lahko usmerijo:

-

otroci z mejnimi intelektualnimi sposobnostmi,

-

otroci z lažjimi in zmernimi motnjami v duševnem razvoju,

-

slepi in slabovidni otroci,

-

gluhi in naglušni otroci,

-

otroci z govorno-jezikovnimi motnjami,

-

gibalno ovirani otroci,

-

dolgotrajno bolni otroci.

8. člen

(usmeritev v prilagojen program za predšolske otroke)

V prilagojen program za predšolske otroke se lahko usmerijo:

-

otroci z zmernimi, težjimi in težkimi motnjami v duševnem razvoju,

-

slepi in slabovidni otroci,

-

gluhi in naglušni otroci,

-

gibalno ovirani otroci.

9. člen

(upoštevanje mreže vrtcev)

Pri usmerjanju v program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo in v prilagojen program za predšolske otroke se smiselno upošteva tudi umeščenost razvojnih oddelkov v mrežo vrtcev.

10. člen

(usmeritev v izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo)

V izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo se lahko usmerijo:

-

slepi in slabovidni otroci,

-

gluhi in naglušni otroci,

-

otroci z govorno-jezikovnimi motnjami,

-

gibalno ovirani otroci,

-

dolgotrajno bolni otroci,

-

otroci z mejnimi intelektualnimi sposobnostmi,

-

otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja,

-

otroci z motnjami vedenja in osebnosti.

11. člen

(usmeritev v programe nižjega poklicnega izobraževanja)

Otroci z mejnimi intelektualnimi sposobnostmi in otroci z lažjimi motnjami v duševnem razvoju se lahko usmerijo v program nižjega poklicnega izobraževanja s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo.

12. člen

(usmeritev v prilagojen izobraževalni program z enakovrednim izobrazbenim standardom)

V prilagojen izobraževalni program, ki zagotavlja enakovreden izobrazbeni standard, se lahko usmerijo:

-

slepi in slabovidni otroci,

-

gluhi in naglušni otroci,

-

otroci z govorno-jezikovnimi motnjami,

O predpisu

Citati

Pravilnik o organizaciji in načinu dela komisij za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami ter o kriterijih za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oziroma motenj otrok s posebnimi potrebami